Урок художественного труда в 3 классе "Как украсить школу. Создаем плакат. Знакомимся с техникой печати матрицами"

Школа: КГУ «Токтамысская СШ»                                           Художественный труд

Класс 2 «Б»   Сквозная  тема:

 Моя школа

Дата: «____»____________20___г.

Учитель : Хорошун А.К..

Количество присутствующих:         отсутствующих:

Тема урока:

Как укра­сить школу. Создаем пла­кат. Знако­мимся с техникой пе­чати матри­цами.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.3.2. собирать информацию из определенных источников для развития творческих идей.

2.2.3.1.  измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты различными способами.

2.2.2.1. использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя различные приемы и техники.

Цели урока:

Развитие активной эстетической позиции, эстетического восприятия окружающего мира. Расширение представлений детей о выразительных возможностях при создании произведения с использованием новых техник.

Конкретные задачи по теме для педагога: рассказать о том, как оформ­лять рисунки в паспарту, научить созда­вать поздрави­тельные плака­ты к различным событиям. Познакомить с техникой печа­ти матрицами, научить созда­вать простей­шие матрицы и искать среди обычных пред­метов основу для матрицы, научить печати матрицами.

Речевая задача для учащихся

объяснять идею создания ориги­нального обра­за, описывать его, объяснять идею создания

Критерии успеха

Учащиеся узнали, как оформлять свои рисунки. Как соз­даются матрицы, что может послу­жить матрицей, а также о способах получения отти­сков с помощью матриц. Помимо этого дети узнали, как создается плакат и каким событиям он может быть по­священ. Школь­ники научились подбирать па­спарту к своим рисункам, соз­давать плакаты по определенной тематике, исполь­зуя полученные знания и умения, описывать идею и назначение пла­ката; распреде­лять задания при работе в коллек­тиве, создавать матрицы, исполь­зовать различ­ные объекты в качестве матриц, получать оттиски различных форм способом печати матрицами.

Творческая задача для учащихся

выпол­нить задания в рабочей тетради №1 на с. 22-23,

получить раз­личные оттиски путем печати матрицами.

Коллективная задача: создать поздравитель­ный плакат, посвященный определенному событию.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Прозвенел звонок,

Начинается урок,

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

Психологический настрой (тучка, солнышко)

Сообщение учащимся целей урока и ЦО.

В начале урока делаю акценты на ожидания к концу урока.

Критерии успеха

Отвечают на вопросы учителя.

Середина урока

2.Новая тема:

К.Д. Учитель обсуждает с оформления ре­бятами варианты шко­лы. В качестве альтернативных вариантов пред­лагается оформ­ление стенда рисунками либо создание поздра­вительного плаката.

-Ребята давайте вспомним, какие ты знаешь фигуры. А чтобы вам было  интересно и вы примете в этом активное участие. Я придумала для вас задание. Вам предстоит отгадать кроссворд про  геометрические фигуры. (работа в группах)

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с интересной техникой выполнения рисунка. Сегодня мы узнаем как работать с матрицами. Как вы думаете, что такое МАТРИЦА?

И.Э.Ф. Учащиеся отвечают на во­просы учебника, а также на за­данные учителем вопросы. Предла­гают предметы, которые можно использовать в качестве матриц. Выполняют за­дание в рабочей тетради №1 на с. 21.

МАТРИЦА – это форма, с помощью которой можно делать различные оттиски. Изображение, полученное способом надавливания формы с краской на лист бумаги, называется – оттиском.

Работа с матрицами очень увлекательна, а делать их совсем несложно. Их можно изготовить из кусочков картофеля, яблока, моркови, кожуры тыквы, обычных ластиков и даже пенопласта. Достаточно вырезать из них несколько простых форм – круг, треугольник, овал, прямоугольник, ромб, чтобы получить большое разнообразие рисунков.

Учитель демонстрирует варианты оформ­ления с помощью матриц и объяс­няет процесс вы­полнения работ.

3. Практическая работа:

Последовательность работы:

Подготовь несколько матриц с изображением простых форм.

Разведи на палитре достаточное количество краски. В неё ты будешь макать матрицу для того, чтобы сделать оттиск на бумаге.

Сначала составь простой узор, повторяя один или несколько элементов. Узор, как ты уже знаешь, - это элемент украшения. Он может состоять из линий и форм. Может быть цветным и чёрно- белым.

Когда ты научишься делать хорошие оттиски, работу можно усложнить. На листе цветной бумаги простым карандашом нарисуй контур будущей работы – заполни его различными оттисками. Получится очень красиво.

Создаём узоры, композиции с матрицами.

ТБ на уроке с инструментами.

Г.Э.Ф. Учащиеся, разбившись на группы, выпол­няют плакат в технике печати матрицами.

Взаимооценивание учащихся выполненной работы в парах. Предлагаю оценить работы друг друга по критериям:

1.Выполнение в цвете.

2.Плановость в композиции.

3.Аккуратность.

Учащиеся в парах делятся идеями о том, как можно улучшить внешний вид  плаката для праздника.

В начале урока учитель и ученики совместно обсуждают, как можно украсить свой класс и всю школу к тому или иному событию. Учитель кратко расска­зывает о том, что такое паспарту, как лучше подбирать цвет паспарту к рисункам, разбирает за­дания в рабочей тетради на с. 18-19. Одним из способов, украшения помещения, который в то же время выполняет ин­формационную функцию, является плакат. Учитель рассказывает о том, как можно сделать плакат в технике печати матри­цами. Объясняет, как будет проходить работа над плакатом, показывает детям несколько интерес­ных работ, выполненных с помощью данной техни­ки. Затем учитель спра­шивает у детей, есть ли у них идеи по поводу того, каким способом получены эти изображения, разби­рают задания в рабочей тетради №1 на с. 20-21. Выслушав несколько от­ветов, он начинает рас­сказ об особенностях тех­ники печати матрицами. Сначала педагог сообщает о том, что такое матрица, затем рассказывает об этапах работы в этой тех­нике. Данная техника пе­чати - очень увлекатель­ный процесс. Учащимся необходимо проявить творческий подход уже на первом этапе, то есть в поиске материала, кото­рый послужит матрицей для будущих оттисков. А матрицей могут стать и ластики разной формы, и пуговицы, и колпачки от ручек, и даже пальцы руки или вся ладонь. Хорошо, если этот пере­чень будет сопровождать­ся демонстрацией анало­гичных оттисков. Далее учитель говорит, что ма­трицы для печати можно создать самостоятельно. Проще всего их сделать из картофеля. Учителю следует показать детям, как создается матрица из картофеля, чтобы затем они могли сделать их дома вместе с родителя­ми. Дома детям предла­гается сделать по одной матрице разного размера и формы для следующе­го урока. Эти матрицы пригодятся при работе над плакатом. Обязатель­но следует предупредить детей о необходимости соблюдения мер безопас­ности и о том, что делать матрицы нужно исключи­тельно совместно с роди­телями. Далее учитель показывает, как разводит­ся краска на палитре, как она наносится на матрицу и каким образом делается оттиск.

Учебник, с. 36-43.

Рабочая тетрадь

№1, с. 18 - 23.

Материалы для работы:

различные предме­ты для матрицы - ластики разных форм, карандаш с наконечником в виде ластика, осенние листья, несколько сырых картофелин, вы­пуклые пуговицы разной формы и величины, буты­лочные пробки, набор гуашевых красок, палитра, кисти, баночка для воды, листы раз­ноцветной бумаги, салфетки для рук.

Критерии успеха

Затем учащиеся выполняют задания в ра­бочей тетради №1 на с. 22-23. конце урока, после того как учащиеся создадут по несколько раз­личных оттисков, учителю следует сказать им, что на следующем уроке они будут делать красочный и поздравительный плакат с использованием техники печати матрицами.

Конец урока

 Прошу учащихся представить свои  плакаты.

Ответим на вопросы:

можешь, ли ты украсить свою комнату?

расскажи, как ты  выполнил свой плакат.

Критерии успеха

Учащиеся узнали, как оформлять свои рисунки. Как соз­даются матрицы, что может послу­жить матрицей, а также о способах получения отти­сков с помощью матриц. Помимо этого дети узнали, как создается плакат и каким событиям он может быть по­священ. Школь­ники научились подбирать па­спарту к своим рисункам, соз­давать плакаты по определенной тематике, исполь­зуя полученные знания и умения, описывать идею и назначение пла­ката; распреде­лять задания при работе в коллек­тиве, создавать матрицы, исполь­зовать различ­ные объекты в качестве матриц, получать оттиски различных форм способом печати матрицами.